Terapia Ocupacional Infantil y Atención Temprana

Un terapeuta ocupacional infantil ayuda a que el bebé, niño o adolescente pueda hacer mejor las “actividades diarias” de su edad: jugar, moverse, vestirse, comer, escribir, atender en clase y regularse. Se trata de entrenar habilidades reales con actividades prácticas.

• Evalúa y detecta dificultades en autonomía, coordinación, atención y participación en casa y en el cole.

• Trabaja motricidad fina (pinza, recorte, escritura) y motricidad gruesa (postura, coordinación).

• Interviene en integración sensorial (hiper/hiposensibilidad a ruidos, texturas, movimiento, luces).

• Mejora habilidades de autocuidado: vestido, higiene, alimentación, uso de cubiertos, rutinas.

• Ayuda con planificación motora y organización del movimiento.

• Apoya la autorregulación emocional y conductual ligada a lo sensorial y a las rutinas.

• Recomienda estrategias y apoyos para que el niño participe más y se frustre menos en tareas y entornos cotidianos como su casa o el colegio.

• Asesora a la familia con pautas claras para el día a día.

La señal más simple: si lo que debería ser cotidiano se ha convertido en una pelea diaria o limita su participación, merece una valoración. Y esto puede ser desde bebés Neonatos hasta niños y adolescentes. Y más concretamente:

• Si tu niño tiene dificultades de autonomía: vestirse, comer, usar cubiertos, higiene, dejar el pañal, rutinas de mañana/noche.

• Si detectas que el comportamiento de tu hijo es raro ante: ruidos, texturas, etiquetas, arena, agua, cortes de pelo, luces, movimiento, “todo le molesta” o “busca estímulo sin parar”. (hiper/hiposensibilidad sensorial)

• Si observas en tu peque problemas de motricidad fina: pinza, tijeras, colorear, abrochar, escritura.

• Si parece torpe o le cuesta coordinar su cuerpo: caídas frecuentes, mala postura, dificultad para saltar, trepar, pedalear o juegos motores.

• Si hay selectividad alimentaria, problemas de masticación, tolerancia a texturas o rechazo intenso a ciertos alimentos (según valoración).

• Si hay conductas de evitación del juego, del patio o de actividades típicas, o se frustra mucho ante retos “normales” para su edad.

• Si hay diagnóstico o sospecha de TEA, TDAH, retraso madurativo, dislexia/disgrafía, dispraxia, prematuridad, etc., para trabajar habilidades funcionales y adaptación del entorno.

Sí. Un terapeuta ocupacional infantil puede y debe trabajar con bebés, y de hecho tiene mucho sentido cuando hablamos de atención temprana: cuanto antes se detecta y se guía, menos se complica después.

En bebés, el enfoque suele ser muy práctico y muy de familia: valorar el desarrollo, ayudar a que el peque participe mejor en su día a día (alimentación, sueño, juego, posturas) y ajustar rutinas y entorno.

¿Cuándo suele recomendarse? Prematuridad, dificultades de regulación, sospecha de retraso del desarrollo, señales sensoriales llamativas, o simplemente cuando hay dudas razonables y quieres una valoración profesional.

Nos centramos es aspectos relevantes para el bebé: alimentación, control postural, tono muscular, reacciones sensoriales, sueño y autorregulación. Y además de la evaluaciones presenciales hay mucho padre y madre que nos traen videos de lo que ellos han observado o informes de sus pediatras.

Ahora las patologías son mucho más variadas y hay padres que solo buscan una evaluación exhaustiva, otros ajustar pequeñas tareas de la vida diaria por retraso madurativo o por algún problema fisiológico y luego están los grandes grupos como padres con niños autistas (TEA), madres con hijos con déficit de atención (TDAH), o niños con parálisis o deño cerebral o discapacidades congenitas.