Psicopedagogía
(psicología y pedagogía)

La psicopedagogía combina la psicología y la pedagogía para el estudio de los procesos de aprendizaje. Su objetivo es facilitar el aprendizaje y encontrar soluciones para los problemas que puedan surgir. Se enfoca en el desarrollo cognitivo y abarca áreas como la psicología social y el desarrollo infantil. Los psicopedagogos promueven procesos educativos, previenen problemas de aprendizaje, identifican y tratan dificultades, orientan a docentes y familias, y fomentan la relación entre institución y familia. 

Fundamentos de la psicopedagogía

La psicopedagogía se basa en un conjunto de fundamentos que permiten comprender y abordar los procesos de aprendizaje de las personas. A través de diferentes áreas de estudio, se busca analizar y entender el desarrollo infantil, las dificultades del aprendizaje, la atención a las necesidades educativas especiales y la promoción de la educación inclusiva en el aula.

Desarrollo infantil y procesos de aprendizaje

El desarrollo infantil es un aspecto clave en la psicopedagogía, ya que tiene una estrecha relación con los procesos de aprendizaje. Se estudian los diferentes hitos y etapas del desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños, así como las formas en que adquieren conocimientos y habilidades.

El análisis de los procesos de aprendizaje se centra en entender cómo se produce la adquisición de conocimientos, habilidades y competencias en función de las características de cada persona. Se exploran las diferentes teorías del aprendizaje y se identifican estrategias pedagógicas eficaces para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Dificultades del aprendizaje y su intervención psicopedagógica

Las dificultades del aprendizaje constituyen un campo importante de estudio en la psicopedagogía. Se analizan las alteraciones que pueden afectar el proceso de aprendizaje, como la dislexia, la discalculia y el trastorno del déficit de atención con hiperactividad (TDAH).

La intervención psicopedagógica se centra en proporcionar estrategias y recursos adecuados para abordar estas dificultades. Se lleva a cabo una evaluación exhaustiva para identificar las necesidades específicas de cada persona, y se diseñan intervenciones individualizadas que favorezcan el desarrollo de habilidades y superen las dificultades del aprendizaje.

Psicopedagogía y atención a las necesidades educativas especiales

La psicopedagogía desempeña un papel fundamental en la atención a las necesidades educativas especiales. Se trabaja en colaboración con otros profesionales y se adaptan los entornos educativos para garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todas las personas.

Se brinda apoyo a estudiantes con discapacidad, trastornos del espectro autista, altas capacidades intelectuales y otras condiciones que requieren una atención especializada. La psicopedagogía busca identificar las necesidades individuales, diseñar planes de intervención y facilitar la participación plena de todos los estudiantes en el proceso educativo.

Psicopedagogía y educación inclusiva: favorecer la inclusión en el aula

La educación inclusiva es uno de los pilares fundamentales de la psicopedagogía. Se promueven prácticas pedagógicas que eliminen barreras y que fomenten la participación de todos los estudiantes, sin importar sus características o habilidades.

Se busca utilizar métodos de enseñanza que se adapten a las necesidades individuales, ofreciendo recursos y apoyos adicionales cuando sea necesario. Además, se fomenta la creación de entornos inclusivos y el trabajo colaborativo entre profesionales, familias y comunidad educativa en general.

Áreas de Psicopedagogía

• Área Socio afectiva: En el entorno familiar, escolar y dimensión personal. Autoestima y motivación.
• Área Conductual: Mediante las habilidades sociales y modificación de conducta.
• Área Cognitiva: atención/concentración, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y percepción.
• Área Lectura y Escritura: calidad, velocidad, errores de la lectura y escritura, comprensión lectora, entre otras.
• Área Cálculo: comprensión lenguaje matemático, manejo de operatorias (oral y escrito), resolución de problemas, entre otras.

Uno de los mayores problemas que también tratamos de evitar es el Abandono escolar derivado del fracaso escolar que está entre el 7% y el 10%. Decimos que se produce fracaso escolar cuando el alumno no alcanza los objetivos académicos mínimos propuestos para su nivel académico. Puede terminar en abandono escolar, con las graves consecuencias para el desarrollo personal futuro del joven.

ÁREAS DE INTERVENCIÓN de la psicopedagogía

Intervención lecto-escritura

La intervención en las dificultades de aprendizaje en la lecto-escritura se centra en mejorar la lectura eficaz, bien por un mal aprendizaje de base o por dificultades en el inicio, mejorar la calidad de la grafía, enriquecer el vocabulario y conseguir una expresión escrita más correcta y creativa.

Está dirigida a alumnos que tienen dificultades específicas en su lectura o escritura y que les obstaculizan para seguir con buen rendimiento en las áreas académicas

Esta intervención se centrará en las características especificas de cada niño para mejorar y corregir las posibles dificultades en:

• Lectura de palabras erróneas o lenta.
• Comprender el significado de lo que lee.
• Reglas ortográficas.
• Expresión escrita.
• Corrección gramatical y de la puntuación.
• Estructuras sintácticas.

Déficit de atención

Hay niños que parecen no escuchar cuando se les habla directamente, que les cuesta ponerse en marcha, que no persisten en el esfuerzo que requieren las tareas escolares y que, a menudo, olvidan o pierden cosas y se distraen con mucha facilidad, lo catalogamos como niños despistados o desastres, pero en la mayoría de las ocasiones hay un déficit de atención que justifica esta conducta, también pueden presentar retrasos en la adquisición del lenguaje, problemas de lecto-escritura, errores en las operaciones, dificultades en la resolución de problemas, falta de esfuerzo o de hábitos de trabajo.

A través de un entrenamiento cognitivo, como cualquier otro componente del tratamiento, ajustado a las características individuales y a las dificultades específicas de cada niño se debe dotar de estrategias de auto instrucciones que le influirán en la lectura, escritura, las relaciones sociales, la memoria, la escucha y la organización en las tareas.

Comprensión lectora

El aprendizaje de la lectura requiere la capacidad de leer, de comprender y de interpretar el texto.

Para comprender un texto debemos de activar los conocimientos necesarios para dar coherencia, integrando texto y conocimientos. Para ello debemos reconocer palabras y acceder al significado de las mismas (ruta léxica o fonológica), integrar las ideas linealmente, para finalmente integrar todas las ideas del texto. Por último construir un significado y dar sentido a lo leído. Para ello necesitamos los procesos cognitivos básicos: percepción, atención y memoria.

Al mejorar en la comprensión lectora se da un valor significativo a la lectura y motivación en la actividad para conseguir una precisión en la lectura de palabras, velocidad o fluidez de la lectura.

Es necesario en todas las áreas curriculares, desde la comprensión de enunciados cortos para acceder a la información como en textos más largos.

Funciones ejecutivas

Las funciones ejecutivas son las actividades mentales complejas necesarias para planificar, organizar, revisar, regularizar y evaluar nuestra conducta para conseguir

Los problemas en el funcionamiento ejecutivo afectan a los niños de diferentes maneras.

• Problemas para empezar y/o terminar tareas
• Dificultad para priorizar tareas
• Dificultad para seguir instrucciones o una secuencia de varios pasos
• Problema para cambiar la atención de una tarea a otra
• Dificultad para organizar sus pensamientos
• No ser capaz de administrar su tiempo
• Frustrarse fácilmente y darse por vencido en lugar de pedir ayuda
• Empezar una tarea, distraerse y nunca terminarla
• Dificultad para tomar decisiones

Qué tenemos que trabajar

• Memoria de trabajo
• Planificación
• Razonamiento
• Flexibilidad
• Inhibición
• Toma de decisiones
• Estimación temporal
• Ejecución dual (multitarea)

Técnicas de estudio

Saber estudiar requiere de un aprendizaje. El fracaso en el estudio, en gran parte, es debido a que el alumno no sabe estudiar, ni le han enseñado y de ahí la importancia de ofrecerles técnicas para obtener el mayor rendimiento de su tiempo de estudio. Con buenas técnicas de estudio y motivación se facilitará la comprensión y memorización de los contenidos expuestos en clase.

Un buen programa de técnicas de estudio debe incluir:

• Planificación y organización del estudio
• Lectura rápida y comprensiva
• Técnicas
  • subrayado
  • esquema
  • resumen
• Memorización
• Apuntes
• Actividades de repaso
• Enfrentarse a los exámenes

Terapias centradas en...

• Dificultades de aprendizaje
• Trastornos de lectura y escritura: Dislexia, Disgrafía y Disortografía
• Trastornos de comprensión lectora
• Déficit de Atención con o sin Hiperactividad: TDAH, TDA
• Desarrollo de las funciones ejecutivas
• Reeducación de capacidades
• Bajo Rendimiento Escolar:
  • Técnicas de estudio
  • Falta de motivación en los estudios
  • Ansiedad ante los exámenes
  • Falta de concentración y atención

Si tienes dudas, o necesitas que te orientemos en Técnicas de estudio, memoria, concentración y necesitas apoyo escolar para tu hijo, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.