¿Cómo saber si mi hijo tiene un problema de aprendizaje o solo va más lento?

No todos los niños que van más despacio tienen un problema de aprendizaje. Aun así, conviene mirar más a fondo cuando las dificultades duran meses, aparecen en varias áreas, el esfuerzo no se traduce en resultados o el colegio también ha detectado señales. Si además hay frustración, evitación de tareas o baja autoestima, merece la pena valorar qué está pasando.

¿Qué señales indican que conviene pedir ayuda profesional?

Suele ser buena idea pedir ayuda cuando un niño lee muy lento, comete muchos errores al escribir, se bloquea con matemáticas, necesita más apoyo del habitual para hacer tareas o se frustra con frecuencia. También conviene consultar si en el colegio ya han comentado dificultades de aprendizaje, atención o rendimiento que se repiten en el tiempo.

¿Cuándo tiene sentido una evaluación psicopedagógica?

Una evaluación psicopedagógica suele tener sentido cuando las dificultades escolares son persistentes, afectan al rendimiento o a la autoestima, y no está claro si el problema está relacionado con el aprendizaje, la atención, la organización o varios factores a la vez. También es útil cuando la familia y el colegio necesitan una orientación clara para saber cómo ayudar al niño.

¿Qué diferencia hay entre TDAH y problemas de aprendizaje?

No son lo mismo. El TDAH afecta sobre todo a la atención, la impulsividad y las funciones ejecutivas, mientras que los problemas de aprendizaje suelen afectar a áreas concretas como la lectura, la escritura o las matemáticas. Aun así, pueden aparecer juntos, por lo que a veces es importante valorar el caso de forma global para entender qué necesita realmente el niño.

¿Los problemas de aprendizaje significan que mi hijo tiene menos capacidad?

No. Un niño puede tener inteligencia normal o alta y, aun así, presentar dificultades específicas para aprender en determinadas áreas. Tener un problema de aprendizaje no significa tener menos capacidad, sino necesitar una forma de apoyo más adecuada a su manera de procesar la información y afrontar las tareas escolares.

¿Puede mejorar un niño con problemas de aprendizaje?

Sí. Con una detección adecuada, apoyo específico y coordinación entre familia, colegio y profesionales, muchos niños mejoran de forma clara. Lo importante es no quedarse solo en la duda ni limitarse a corregir el resultado: cuanto antes se entienda qué está pasando, antes se podrá intervenir de una forma más útil y ajustada.

¿A qué profesional debo acudir si sospecho que mi hijo tiene dificultades de aprendizaje?

Depende del caso, pero cuando hay dudas sobre lectura, escritura, matemáticas, atención o rendimiento escolar, una evaluación psicopedagógica suele ser un buen punto de partida. Ayuda a entender qué áreas están afectadas, qué puede haber detrás y qué tipo de apoyo tiene más sentido en ese momento.

Psicólogo Infantil

Name: Psicologo Infantil y Adolescente en Aranjuez
Address: Calle Infantas, 3, Aranjuez, Comunidad de Madrid, 28300, ES
Telephone: 620 52 34 52
Price range: €
Rating: 5

y Adolescente en Aranjuez

Psicólogos expertos en TDAH, habilidades sociales, depresión, autismo y problemas de conducta

Y además somos psicólogos infantiles especialistas en problemas de Conducta, Comportamientos Negativos o Conflictivos, Acoso escolar o Bullying, evaluación y detección de Altas Capacidades,… tanto para niños como para adolescentes.

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Lo que opinan de nuestro centro

Empezé a llevar a mi hijo de 10 años en septiembre y desde la primera consulta mi hijo salió feliz y abrazando a la persona que lo atiende me sorprendió bastante ya que es un niño que si no se siente protegido, seguro y que note cariño es inviable ese acercamiento, sin embargo se sintió cómodo, en confianza, seguro y creo juzgado desde el minuto uno y eso a facilitado mucho que sea capaz de hablar de cómo se siente, estoy ...

Buenas tardes yo llevo un mes viniendo con mi hija y todo lo que puedo decir de este centro son buenas palabras y mejores hechos. La verdad que mi hija ahora es otra persona así que todo mi agradecimiento es para este centro pero en especial para SHEILA ,una profesional de 10 y como persona muchísimo mas. Recomendable al 100 x 100.Muchisimas Gracias de todo corazón.☺️☺️

Estamos encantados con el centro Anda Comigo. El equipo de especialistas es excepcional, y nos han acompañado en todo momento durante el proceso. No dudamos en recomendarlo a otras familias.

Llevamos casi dos años viniendo con nuestro hijo,estamos encantados con el trato,desde la atención de Laura pasando por Manuel que se volcó desde el principio con nuestro hijo y con nosotros resolviendo muchísimas dudas acerca del diagnóstico de nuestro hijo,han resuelto dudas fuera y dentro de horario de terapia,no tengo como agradecer tanta amabilidad y ...

Llevamos todo el curso y genial, le está viniendo fenomenal a mi hijo y Andrea es encantadora con él, puedes hablar consultar dudas. He estado en otros centros y los niños parecen borregos entrando y saliendo y aquí el trato tanto con ellos como con los padres es excepcional

Muy contentos con Anda Conmigo, muy profesionales y atentos pero especialmente agradecidos a Sheila que conecta muy bien con los niños, es muy cercana y se van viendo resultados de manera progresiva. Totalmente recomendable.

Centro de Psicología Infantil y Adolescente

En el centro AC de Aranjuez abordamos todos los aspectos de la vida emocional, cognitiva y social de la infancia y adolescencia, incluida la familia.

Nuestro enfoque integral y transdisciplinar, está basado en un método propio.

Esto permite una terapia, tratamiento y rehabilitación más efectiva de las necesidades de cada niño, evitando la pérdida de la visión global que otros centros pueden ofrecer.

Nuestro programa estructurado mejora la evolución y el desarrollo del niño/a, involucrando a su familia, terapeutas, centros educativos y profesionales médicos en el proceso de intervención.

No esperes a que el problema se agrave. Las intervenciones tempranas mejoran y aceleran mucho los resultados.

Ven y habla con nosotros.

Psicólogos Especialistas en:

Problemas de conducta

Este trastorno abarca una variedad de comportamientos desafiantes como:

oposición desafiante y persistente
desobediencia continuada,
violación de normas sociales

Los niños y sobre todo adolescentes con trastorno del comportamiento disruptivo pueden tener dificultades para regular sus emociones y comportamientos, lo que afecta tanto su entorno escolar como familiar.

La gestión y tratamiento de este trastorno son esenciales para mejorar la calidad de vida del niño/adolescente y la vida familiar.

Miedos y Trastornos Emocionales

Miedos y fobias infantiles
Depresión o tristeza
Trastorno de ansiedad por separación
Trastorno de ansiedad generalizada
Trastorno Obsesivo-Compulsivo
Trastorno de pánico
Trastorno de ansiedad social
Fobia escolar

Traumas y Factores de Estrés

Trastorno del apego
Trastorno de estrés postraumático
Celos entre hermanos / hermanas

Trastornos Adaptativos

Separación de los padres
Adopción
Duelo por perdida familiar

Problemas en el Ámbito Escolar

Ansiedad por exámenes
Acoso escolar por compañeros
Dificultades en el rendimiento académico o aprendizaje
Dislexia: Dificultades de lectoescritura
Fracaso escolar

Trastornos neurodesarrollo

TDAH
TDA
Memoria de trabajo
Asperger
Trastorno negativista desafiante
TEA
Trastorno específico de aprendizaje

Trastornos neuropsicológicos escolares

Dislexia
Disgrafía
Discalculia
Deficits cognitivos

Consultas más comunes en psicología infantil y adolescente

Frecuentemente, los padres de niños y adolescentes recurren a los psicólogos especializados en infancia debido a una variedad de preocupaciones.

Comúnmente, estas inquietudes se centran en problemas de conducta o situaciones conflictivas. También se manifiestan preocupaciones relacionadas con variaciones en el estado emocional de sus hijos, comportamientos recurrentes que limitan las relaciones sociales tanto en ambientes escolares como en otros contextos.

También son comunes los temores de que estén siendo víctimas de acoso escolar o bullying.

Y por último, acuden al centro aconsejados por parte de instituciones educativas con el fin de determinar si el menor posee Altas Capacidades

Para consultas o reservar cita:

Nuestro Equipo

Siempre cerca de ti

Psicólogos Aranjuez - Niños, Adolescentes, Familiares | anda CONMiGO - C. de las Infantas, 3, 28300 Aranjuez, Madrid - 620 52 34 52

¿Cómo es la primera visita y qué documentación conviene traer?

En la primera visita venís tú y tu peque. No hacemos “exámenes”: él/ella estará jugando mientras observamos con tranquilidad su conducta, el lenguaje, la motricidad y cómo responde a sonidos, luces y distintas texturas.

Mientras tanto, también te escuchamos a ti: qué te preocupa, qué habéis notado en casa y en el cole y, si traes informes del pediatra o del centro educativo, genial. En algunos casos participa más de un profesional (logopeda, terapeuta ocupacional, pedagogo, etc.) para tener una visión más completa.

¿En qué se diferencia el enfoque de vuestros psicologos y qué resultados realistas puedo esperar?

Trabajar en equipo (del de verdad, no del que pone “somos una familia” en LinkedIn) nos ayuda a ver el puzzle completo y a llegar antes a lo importante. Psicología, logopedia y terapia ocupacional se coordinan para entender qué está pasando y qué necesita tu hijo/a.

Y no, no nos quedamos en la etiqueta rápida de “mala conducta”. Primero evaluamos con calma y luego diseñamos una intervención a medida: según su edad, su nivel, lo que le motiva y su día a día (casa, cole, parque). Resultado: nada de planes genéricos. El plan es el suyo. El de tu peque.

¿Os coordináis con el colegio y el pediatra?

Por supuesto y siempre que vosotros lo autoricéis. Podemos elaborar informes claros o asistir a reuniones cuando aporta valor al caso. Te indicaremos con transparencia si esa coordinación requiere tiempo adicional.

¿Atendéis TDAH, TEA, problemas de conducta, ansiedad, altas capacidades…?

Sí; abordamos estas necesidades con una evaluación inicial y un plan individualizado. Combinamos sesiones con el niño/a y guía a familias, ajustando frecuencia, objetivos y tareas en casa según su edad y contexto escolar.

¿Cuánto dura una terapia infantil y con qué frecuencia son las sesiones?

La mayoría de los niños acuden una o dos sesiones semanales que puede durar de 30–50 minutos. Los procesos breves pueden resolverse en 2–3 meses; los moderados en 3–6 meses; y los complejos o del neurodesarrollo pueden requerir 6–12 meses o seguimiento periódico. Ajustamos frecuencia y duración según objetivos y evolución. Pero esto es solo orientativo

¿A qué edad se puede empezar la terapia infantil?

No hay una edad mínima: se empieza cuando aparecen señales de dificultad.
Cuanto antes mejor; la intervención temprana (0–6 años) es clave.
En bebés se trabaja sobre todo a través de los padres (vínculo, sueño, regulación).
A partir de 2–3 años ya puede usarse juego terapéutico adaptado.
En preescolar (3–6) es un momento ideal para hábitos, normas y emociones.
En primaria se abordan aprendizaje, autoestima y habilidades sociales.
En la adolescencia también es eficaz; nunca es “tarde”.

Centro de Psicología Infantil y Adolescente

Psicólogos Especialistas en:

Problemas de conducta

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Traumas y Factores de Estrés​

Trastornos Adaptativos​