Psicólogo Infantil en Fuenlabrada

En la primera visita venís tú y tu peque. No hay exámenes: él/ella juega mientras observamos con calma su conducta, lenguaje, motricidad y cómo se adapta a sonidos, luces y texturas. A la vez, te escuchamos: qué te preocupa, qué habéis visto en casa y en el cole, y si traes informes del pediatra o del centro educativo, mejor. A veces participa más de un profesional ( logopeda, terapeuta ocupacional, pedagogo,…) para tener una mirada completa.

Con toda esa información, os proponemos un plan a medida: tipo de intervención, frecuencia, duración y objetivos claros y realistas. Si tú quieres, coordinamos con su tutor/a y con el pediatra para que todos rememos en la misma dirección. Nuestro compromiso: trato cercano, comunicación sencilla y seguimiento para que notéis avances dentro y fuera del centro.

Trabajar en equipo multidisciplinar nos permite ver “el cuadro completo” y acertar antes: psicología, logopedia y terapia ocupacional se coordinan para entender qué está pasando y qué necesita tu hijo/a. No nos quedamos en la etiqueta de “mala conducta”: evaluamos y, a partir de ahí, adaptamos la intervención a su edad, nivel, gustos y entorno (casa, cole, parque). Así el plan no es genérico: es el de tu peque.

Un ejemplo real: familias que venían por “rabietas en la calle” y descubrimos hipersensibilidad al ruido; no era desobediencia, era saturación sensorial. ¿Qué hacemos entonces? Ajustamos objetivos y terapias, implicamos a la familia con sesiones para dar pautas claras, y coordinamos con el colegio para que todos rememos en la misma dirección. Resultado: menos frustración, más progreso… y paseos mucho más tranquilos.

Sí, con vuestra autorización nos coordinamos con tutor/orientador y pediatra para alinear estrategias. Elaboramos informes claros y podemos asistir a reuniones cuando aporta valor al caso. Te indicaremos con transparencia si esa coordinación requiere tiempo adicional.

Sí; abordamos estas necesidades con una evaluación inicial y un plan individualizado. Combinamos sesiones con el niño/a y guía a familias, ajustando frecuencia, objetivos y tareas en casa según su edad, motivación y contexto escolar.

Citas ágiles, trato muy cercano y coordinación real con el cole para que las mejoras se noten fuera de la consulta. Planes prácticos, objetivos claros y comunicación continua para que sepas qué hacer en casa y cómo medir avances.

Trabajamos desde los 2-3 años hasta la preadolescencia. En infantil usamos juego y rutinas; en primaria combinamos habilidades emocionales, lectoescritura y hábitos; en preadolescencia añadimos TCC, identidad y gestión de redes/amistades.

Sí, ofrecemos talleres para familias (normas, pantallas, rabietas, ansiedad) y formaciones a colegios con materiales listos para aplicar. Podemos adaptarlos a vuestro centro en Valencia u organizarlos en nuestras instalaciones u online.

A titulo orientativo:

• 0–3 años: retrasos en hitos (lenguaje, juego, motricidad), dificultades sensoriales, sueño/comida muy alterados.

• 3–6: rabietas muy intensas/frecuentes, lenguaje poco inteligible, socialización difícil, miedos que bloquean.

• 6–12: ansiedad, baja autoestima, bullying, tics, problemas de aprendizaje/atención.

• 12–16: cambios emocionales bruscos, aislamiento, caída de rendimiento, uso problemático de pantallas.

Si se cumple uno solo, es razonable consultar a un psicologo infantil:

1. Duración: el problema dura > 2–4 semanas (y no va a menos).

2. Deterioro: interfiere en casa/cole/amigos/sueño/comida.

3. Desproporción: la intensidad no cuadra con su edad o con lo que pasó (p. ej., rabietas explosivas diarias por detalles mínimos).