¿A qué profesional debo acudir si identifico estos signos de alerta en mi hijo entre los 6 y los 9 años?

Logopedia infantil: dificultades de articulación, dificultades de comprensión del lenguaje, intervención orofacial, deglución atípica
Terapia ocupacional: trastornos del procesamiento sensorial, intervención en neurodesarrollo ( control postural), intervención en las actividades de la vida diaria (vestido, alimentación, autonomía), intervención en preescritura y escritura.
Fisioterapia: Neurorrehabilitación. Retraso psicomotor.
Psicología infantil: modificación de conducta, gestión emocional y habilidades sociales.
Psicopedagogía: entrenamiento en las funciones ejecutivas (atención, concentración, memoria), dificultades de aprendizaje neurorrehabilitación, lesiones traumatológicas infantiles., dificultades en lecto escritura.

AREA MOTORA

Parece que tienen las manos débiles y se cansa fácilmente al hacer las tareas motoras que necesiten precisión. Tiene dificultad para manipular objetos pequeños y usar las tijeras.
Tiene problemas con la escritura incluyendo presionar demasiado o no lo suficiente, no desarrollar y mantener un buen agarre del lápiz, y
Dificultad para aprender actividades nuevas, atarse los zapatos, montar en bicicleta..
Se cae con frecuencia, puede chocar contra cosas o personas.
Frecuentemente tiene una mala postura de al estar sentado en una silla.

Dificultades en la articulación de los sonidos propios de la edad (R)
Poco vocabulario
Lenguaje desestructurado
Le cuesta expresarse o contar algo
Se queda sin voz o le cuesta respirar
Dificultades en la comprensión y/o producción en los aspectos semántico, fonológico, sintáctico, morfológico y pragmático
Dificultades de dicción o fluidez. ( habla muy rápido, articulación imprecisa…)
Errores en el desarrollo gramatical (uso de artículos, preposiciones, concordancia genero y número)

En el colegio le cuesta mantener sus cuadernos organizados, mantener su escritorio y carpetas ordenadas y entregar sus tareas a tiempo.
Dificultades en la asimilación de nuevos conceptos.
Dificultades en comprensión de textos.
Problemas para empezar, terminar tareas y/o durante la ejecución o elaboración de las mismas.
Problemas en la escritura, omite letras, las cambia de sitio …
Dificultad para priorizar tareas
Problema para cambiar la atención de una tarea a otra
Dificultad para organizar sus pensamientos
No ser capaz de administrar su tiempo
Empezar una tarea, distraerse y nunca terminarla
Tiene dificultad en calcular el tamaño y el espaciamiento de sus letras.

Desorganización de la conducta; hiperactividad; déficit de atención; irritabilidad.
Dolores de cabeza o físicos recurrentes (somatizaciones)
Fobias o miedos
Frustrarse fácilmente y darse por vencido en lugar de pedir ayuda
Rechazo por participar en juegos con más niños.
No producción del habla ante personas desconocidas o contextos nuevos.
Dificultad para iniciar y/o mantener una conversación con iguales.
Reacción desajustada antes los enfados o castigos (lloros, agresiones, gritos …)
Pocas o escasas estrategias en la resolución de los problemas personales.