¿A qué profesional debo acudir si identifico estos signos de alerta en mi hijo entre los 6 y los 9 años?
- Logopedia infantil: dificultades de articulación, dificultades de comprensión del lenguaje, intervención orofacial, deglución atípica
- Terapia ocupacional: trastornos del procesamiento sensorial, intervención en neurodesarrollo ( control postural), intervención en las actividades de la vida diaria (vestido, alimentación, autonomía), intervención en preescritura y escritura.
- Fisioterapia: Neurorrehabilitación. Retraso psicomotor.
- Psicología infantil: modificación de conducta, gestión emocional y habilidades sociales.
- Psicopedagogía: entrenamiento en las funciones ejecutivas (atención, concentración, memoria), dificultades de aprendizaje neurorrehabilitación, lesiones traumatológicas infantiles., dificultades en lecto escritura.
AREA MOTORA
- Parece que tienen las manos débiles y se cansa fácilmente al hacer las tareas motoras que necesiten precisión. Tiene dificultad para manipular objetos pequeños y usar las tijeras.
- Tiene problemas con la escritura incluyendo presionar demasiado o no lo suficiente, no desarrollar y mantener un buen agarre del lápiz, y
- Dificultad para aprender actividades nuevas, atarse los zapatos, montar en bicicleta..
- Se cae con frecuencia, puede chocar contra cosas o personas.
- Frecuentemente tiene una mala postura de al estar sentado en una silla.
AREA DEL LENGUAJE
- Dificultades en la articulación de los sonidos propios de la edad (R)
- Poco vocabulario
- Lenguaje desestructurado
- Le cuesta expresarse o contar algo
- Se queda sin voz o le cuesta respirar
- Dificultades en la comprensión y/o producción en los aspectos semántico, fonológico, sintáctico, morfológico y pragmático
- Dificultades de dicción o fluidez. ( habla muy rápido, articulación imprecisa…)
- Errores en el desarrollo gramatical (uso de artículos, preposiciones, concordancia genero y número)
AREA COGNITIVA
- En el colegio le cuesta mantener sus cuadernos organizados, mantener su escritorio y carpetas ordenadas y entregar sus tareas a tiempo.
- Dificultades en la asimilación de nuevos conceptos.
- Dificultades en comprensión de textos.
- Problemas para empezar, terminar tareas y/o durante la ejecución o elaboración de las mismas.
- Problemas en la escritura, omite letras, las cambia de sitio …
- Dificultad para priorizar tareas
- Problema para cambiar la atención de una tarea a otra
- Dificultad para organizar sus pensamientos
- No ser capaz de administrar su tiempo
- Empezar una tarea, distraerse y nunca terminarla
- Tiene dificultad en calcular el tamaño y el espaciamiento de sus letras.
AREA AFECTIVO, CONDUCTUAL Y SENSORIAL
- Desorganización de la conducta; hiperactividad; déficit de atención; irritabilidad.
- Dolores de cabeza o físicos recurrentes (somatizaciones)
- Fobias o miedos
- Frustrarse fácilmente y darse por vencido en lugar de pedir ayuda
- Rechazo por participar en juegos con más niños.
- No producción del habla ante personas desconocidas o contextos nuevos.
- Dificultad para iniciar y/o mantener una conversación con iguales.
- Reacción desajustada antes los enfados o castigos (lloros, agresiones, gritos …)
- Pocas o escasas estrategias en la resolución de los problemas personales.