¿A qué profesional debo acudir si identifico estos signos de alerta en mi hijo entre los 6 y los 9 años?

• Logopedia infantil: dificultades de articulación, dificultades de comprensión del lenguaje, intervención orofacial, deglución atípica
• Terapia ocupacional: trastornos del procesamiento sensorial, intervención en neurodesarrollo ( control postural), intervención en las actividades de la vida diaria (vestido, alimentación, autonomía), intervención en preescritura y escritura.
• Fisioterapia: Neurorrehabilitación. Retraso psicomotor.
• Psicología infantil: modificación de conducta, gestión emocional y habilidades sociales.
• Psicopedagogía: entrenamiento en las funciones ejecutivas (atención, concentración, memoria), dificultades de aprendizaje neurorrehabilitación, lesiones traumatológicas infantiles., dificultades en lecto escritura.
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AREA MOTORA

• Parece que tienen las manos débiles y se cansa fácilmente al hacer las tareas motoras que necesiten precisión. Tiene dificultad para manipular objetos pequeños y usar las tijeras.
• Tiene problemas con la escritura incluyendo presionar demasiado o no lo suficiente, no desarrollar y mantener un buen agarre del lápiz, y
• Dificultad para aprender actividades nuevas, atarse los zapatos, montar en bicicleta..
• Se cae con frecuencia, puede chocar contra cosas o personas.
• Frecuentemente tiene una mala postura de al estar sentado en una silla.

AREA DEL LENGUAJE

• Dificultades en la articulación de los sonidos propios de la edad (R)
• Poco vocabulario
• Lenguaje desestructurado
• Le cuesta expresarse o contar algo
• Se queda sin voz o le cuesta respirar
• Dificultades en la comprensión y/o producción en los aspectos semántico, fonológico, sintáctico, morfológico y pragmático
• Dificultades de dicción o fluidez. ( habla muy rápido, articulación imprecisa…)
• Errores en el desarrollo gramatical (uso de artículos, preposiciones, concordancia genero y número)

AREA COGNITIVA

• En el colegio le cuesta mantener sus cuadernos organizados, mantener su escritorio y carpetas ordenadas y entregar sus tareas a tiempo.
• Dificultades en la asimilación de nuevos conceptos.
• Dificultades en comprensión de textos.
• Problemas para empezar, terminar tareas y/o durante la ejecución o elaboración de las mismas.
• Problemas en la escritura, omite letras, las cambia de sitio …
• Dificultad para priorizar tareas
• Problema para cambiar la atención de una tarea a otra
• Dificultad para organizar sus pensamientos
• No ser capaz de administrar su tiempo
• Empezar una tarea, distraerse y nunca terminarla
• Tiene dificultad en calcular el tamaño y el espaciamiento de sus letras.

AREA AFECTIVO, CONDUCTUAL Y SENSORIAL

• Desorganización de la conducta; hiperactividad; déficit de atención; irritabilidad.
• Dolores de cabeza o físicos recurrentes (somatizaciones)
• Fobias o miedos
• Frustrarse fácilmente y darse por vencido en lugar de pedir ayuda
• Rechazo por participar en juegos con más niños.
• No producción del habla ante personas desconocidas o contextos nuevos.
• Dificultad para iniciar y/o mantener una conversación con iguales.
• Reacción desajustada antes los enfados o castigos (lloros, agresiones, gritos …)
• Pocas o escasas estrategias en la resolución de los problemas personales.