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Terapia Ocupacional (TO)

¿Qué es la Terapia Ocupacional? Desde que nacemos tenemos una misión, nuestro trabajo consiste en crecer y aprender a tener autonomía en nuestro a día a día. Pero, ¿qué sucede con los niños y niñas que no son capaces de desempeñar esa misión por sí mismos?

Conceptos como discapacidad física, sensorial y cognitiva pasan de largo en la vida de muchas familias, pero la realidad es que casi el 60% de los menores necesitan la ayuda de un terapeuta ocupacional para poder adquirir el nivel de autonomía que tienen el resto de niños y niñas de su edad.

La terapia ocupacional es la profesión sanitaria que permite detectar las limitaciones que manifiesta un menor desde la edad temprana, analizando como corregirlas o estimularlas y diseñando un programa enfocado al caso de cada infante.

Así, por ejemplo para que un menor aprenda a ducharse, los profesionales terapeutas primero estimularán sus prensiones, le enseñarán a regular la amplitud articular y a planificar la tarea, es decir, los terapeutas desglosarán la actividad en pequeños pasos procurando que el niño logre ser independiente, o tener la mínima asistencia o adaptación necesaria, al realizar la tarea. Algo tan sencillo como que un niño se duche solo antes de dormir, se alimente o se vista de forma independiente, por ejemplo, puede suponer un abismo para los niños y niñas con este tipo de problemas.

 

«Todo suma»

 

Por eso, desde la terapia ocupacional se trabaja con la teoría del ‘todo suma’, no se puede llegar a la cima sin antes haber ido construyendo la escalera. En cada una de nuestras sesiones, los niños y niñas aprender a entender qué necesitan hacer para ir subiendo de nivel hasta llegar al índice de autonomía e independencia que presentan el resto de niños y niñas de la misma edad.

Que un pequeño o pequeña se haga mayor lleva intrínseco el asumir ciertas ocupaciones que le alejan de la dependencia de sus familiares. De ahí la importancia de la terapia ocupacional, porque ofrece a niños y niñas con problemas de diferente tipo, la oportunidad de crecer y ser independientes sin necesidad de sentir que su vida avanza más lenta que la del resto de sus compañeros y compañeras. El trabajo de un Terapeuta Ocupacional conlleva una mirada holística tanto del niño como de su entorno, siendo fundamental el trabajo mano a mano que se realiza con la familia, como parte principal de su entorno.

El Día Mundial de la Terapia Ocupacional no solo pone en valor el trabajo de estos profesionales que dan forma a las incógnitas que tienen muchos niños y niñas y no pueden desarrollar las actividades básicas diarias por sí mismos, sino también a la valentía y constancia de los pequeños y pequeñas de querer ser iguales que el resto.

 

Javier Bergón, CEO Fundador de los centros de terapias infantiles anda CONMiGO.

terapia ocupacional icono

Terapia Ocupacional Infantil

terapias Terapia Ocupacional

Terapia ocupacional infantil: mejoramos la autonomía y calidad de vida de l@s niñ@s

El objetivo de la terapia ocupacional es valorar la capacidad de la persona para realizar sus actividades cotidianas. También participar en su entorno y diferentes contextos, contribuyendo a su recuperación y/o facilitando la adaptación a su situación y así como aumentar su grado de autonomía y mejorar su calidad de vida.

Terapia Ocupacional en niños

La Terapia Ocupacional en niños ofrece una amplia gama de beneficios para su desarrollo integral. A través de actividades adaptadas a su edad y necesidades individuales, se promueve el desarrollo de habilidades motoras finas, la mejora de la coordinación mano-ojo, la adquisición de habilidades básicas para la vida diaria, así como el desarrollo de comportamientos positivos y habilidades sociales.

Beneficios en el desarrollo de habilidades motoras finas

La Terapia Ocupacional en niños contribuye al desarrollo de habilidades motoras finas, que involucran movimientos precisos y coordinados de manos y dedos. A través de actividades lúdicas y terapéuticas, se fomenta el fortalecimiento de los músculos de las manos, la mejora de la destreza y la coordinación necesaria para llevar a cabo tareas como abrocharse los botones, amarrarse los cordones o dibujar de forma precisa.

Mejora de la coordinación mano-ojo

La Terapia Ocupacional en niños también se enfoca en mejorar la coordinación mano-ojo. Mediante actividades que requieren el uso conjunto de las manos y la vista, se promueve la capacidad de seguir instrucciones visuales, realizar movimientos precisos y coordinados, y desarrollar habilidades necesarias para actividades como atrapar una pelota, escribir de forma legible o ensartar cuentas en un cordón.

Adquisición de habilidades básicas para la vida diaria

La Terapia Ocupacional en niños aborda el desarrollo de habilidades básicas para la vida diaria, como vestirse, comer y cuidar de sí mismos de forma autónoma. A través de actividades adaptadas a su edad y nivel de desarrollo, se fomenta la adquisición de destrezas necesarias para realizar estas tareas de manera independiente, promoviendo su autoestima y autonomía.

Desarrollo de comportamientos positivos y habilidades sociales

La Terapia Ocupacional en niños también se centra en el desarrollo de comportamientos positivos y habilidades sociales. A través de actividades grupales, juegos de rol y técnicas específicas, se promueve el aprendizaje de habilidades sociales como el trabajo en equipo, la comunicación efectiva, la empatía y el respeto hacia los demás. Estas habilidades contribuyen al desarrollo de relaciones saludables y a una óptima integración en su entorno social y educativo.

Funciones del terapeuta ocupacional

El terapeuta ocupacional desempeña diversas funciones que contribuyen a mejorar la calidad de vida de las personas. Estas funciones incluyen:

Evaluación de capacidades y limitaciones

El terapeuta ocupacional evalúa las habilidades y limitaciones de cada persona para determinar sus necesidades individuales. Mediante el uso de diferentes instrumentos de evaluación, como la Evaluación de la Participación y el Desempeño Ocupacional o el Perfil de Desempeño Ocupacional, se obtiene una visión completa de las capacidades y limitaciones del paciente.

Diseño de planes de intervención

Una vez evaluadas las capacidades y limitaciones, el terapeuta ocupacional diseña planes de intervención individualizados. Estos planes se adaptan a las necesidades específicas de cada persona y tienen como objetivo mejorar su autonomía y calidad de vida. El terapeuta establece metas terapéuticas alcanzables y desarrolla estrategias adecuadas para lograr dichas metas.

Implementación de intervenciones terapéuticas

El terapeuta ocupacional es responsable de implementar las intervenciones terapéuticas diseñadas en el plan de intervención. Estas intervenciones pueden incluir actividades terapéuticas adaptadas a las necesidades individuales del paciente, utilizando diferentes modelos y enfoques terapéuticos, como el Modelo Bobath o el Modelo de Integración Sensorial.

Evaluación del progreso del paciente

De forma periódica, el terapeuta ocupacional evalúa el progreso del paciente en relación a las metas terapéuticas establecidas. A través de la observación directa, la recopilación de datos y el uso de instrumentos de evaluación, se realiza un seguimiento del avance y se realizan los ajustes necesarios en el plan de intervención.

Colaboración con otros profesionales de la salud

El terapeuta ocupacional trabaja en estrecha colaboración con otros profesionales de la salud como fisioterapeutas y psicólogos. Mediante una comunicación fluida y un enfoque multidisciplinario, se busca proporcionar una atención integral y brindar un abordaje completo a las necesidades del paciente.

Modelos de terapia ocupacional
psicomotricidad

Psicomotricidad

La psicomotricidad ofrece al niño ese espacio para el movimiento, el pensamiento y coordinación.

Todo el conocimiento y el aprendizaje, parte de la propia acción del niño sobre el medio, los demás, y las experiencias que recibe no son áreas estrictas que se puedan parcelar, sino manifestaciones diferentes aunque interdependientes de un ser único: EL/LA NIÑO/A.

Es una técnica que pretende favorecer el dominio del movimiento corporal, ese desarrollo motor y la relación con el medio o las personas y la comunicación. Está basada en el desarrollo integral de la persona mediante el uso del movimiento, su desarrollo socio-afectivo y cognitivo.

Podemos hacer uso de la psicomotricidad de diferentes maneras y tanto de forma individual como grupal.

A nivel educativo, dirigido al niño sano, para estimular el desarrollo global mediante el juego y la actividad motriz.

O a nivel re-educativo, con el objetivo de fomentar el desarrollo de niños/as con trastornos o retrasos en el desarrollo haciendo que se produzca un avance lo más homogéneo posible dentro de sus capacidades.

 

Grupos de Psicomotricidad, habilidades sociales y juego

La ocupación más importante en la infancia es el juego, es por esto que hacemos uso de esta herramienta para trabajar aspectos que interfieren en su desarrollo, su desarrollo madurativo, etc.

Los niños al tiempo que se divierten mediante el juego, también desarrollan y perfeccionan sus habilidades motrices, se potencian las habilidades sociales, empatía, comunicación y se fomenta la creatividad.

anda CONMiGO integración sensorial

Integración sensorial

La integración sensorial es la capacidad del Sistema Nervioso Central para organizar e interpretar las informaciones captadas por los diversos sistemas sensoriales (visual, auditivo, gustativo, olfativo, táctil, propioceptivo y vestibular) y poder responder así de forma adecuada al ambiente que nos rodea.

Pero puede ser que haya un mal funcionamiento de la organización de la información dentro del S.N.C., el cual no consigue organizar los impulsos sensoriales para poder darle al individuo una información adecuada y precisa sobre él mismo y su ambiente.

Esta disfunción suele reflejarse en el comportamiento y en la coordinación motora.

Es lo que se conoce como Disfunción de Integración Sensorial (DIS) o Desorden en el Procesamiento Sensorial (DPS).

Puede cursar de forma aislada o como parte de otros: Trastorno del espectro autista, trastorno por déficit de atención e hiperactividad, trastorno de coordinación motora del desarrollo, trastornos de ansiedad en la niñez…

La terapia de integración sensorial es realizada por el Terapeuta ocupacional, a través del juego, ocupación principal en la infancia y parte de la motivación interna del niño.

Se pueden manifestar de la siguiente forma:

  • Niños con alta distractibilidad, respuestas exageradas ante el contacto físico. Desagrado ante ciertas texturas. Miedo exagerado ante movimientos básicos o a los juegos del parque o sonidos fuertes.
  • Pequeños que buscan estímulos de forma exagerada y continuada. Por ejemplo, chocar contra los objetos, buscar el contacto con los demás constantemente o con brusquedad.
  • Los niños que buscan el movimiento continuamente o por el contrario le disgusta moverse y se cansa fácilmente.
  • O aquellos que tienen poco equilibrio, patosos, des coordinados, tienen muy poca precisión motriz, tiene dificultades para aprender nuevas tareas motrices y el manejo de objetos (pinturas, lápiz, cubiertos, pelotas…).

Casos típicos son texturas que le molestan, ruidos inesperados que le pueden irritar, comida de muy pocos alimentos o por ejemplo correr, o gritar en un centro comercial… esto viene derivado de:

  • La sensibilidad al ruido, es decir, el procesamiento sensorial de los ruidos donde los pequeños pueden ser muy sensibles al ruido en
    su entorno.
  • La sensibilidad táctil. Que indica que el pequeño puede tener mucha o muy poca sensibilidad al tacto. Esto le va a provocar que desde comer comidas con texturas distintas hasta bañarse sea todo un reto.
  • La sensibilidad al gusto. siendo sensibles a los sabores y los olores, especias, determinadas comidas o una pasta dentífrica.
  • La sensibilidad visual. Donde la intensidad de las luces, la radiante luz natural o a veces lo contrario, o el desorden visual, es un determinante indicador de procesamiento sensorial.

 

Hablamos de Integración sensorial cuando tratamos de regular las sensaciones que llegan a nuestro sistema nervioso y fomentar una respuesta normalizada a esa sensación, tratamos de proporcionarle y organizar estímulos que den lugar a que él pueda organizar sus comportamientos y generar aprendizajes. Si tienes cualquier duda nuestro equipo de integración sensorial boadilla del monte estará encantado de concerte y ayudaros.

Por otro lado, la estimulación multisensorial, agrupa el sistema de estímulos que proporcionaremos a las pequeños con necesidades especiales o de apoyo generalizado, de forma que consigamos activar y actuar sobre las áreas cerebrales que no están despiertas a través de estimulos visuales, auditivos u olfativos a los que por sus necesidades no tendrían acceso.

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